Des apprentissages et des attentes variés

Photographie d'une jeune enfant dans un parc essayant de prendre dans ses mains une grosse bulle en l'air.

2 à 5 ans

Soutien aux parents qui sont déstabilisés par des attitudes et des comportements inadéquats pour un petit de cet âge.

  • Colère et/ou peur démesurée(s)
  • Agressivité incontrôlable
  • Besoin de tout contrôler
Photographie d'une jeune enfant, la tête et les deux mains posés sagement sur un livre ouvert. Elle est entourée de colonnes de livres.

Préscolaire et primaire

Les parents peuvent consulter si leur enfant présente :

  • Anxiété, colère, tristesse et/ou opposition
  • Démotivation et manque d’intérêt
  • Isolement et/ou faible estime de soi

À noter que le volet académique peut aussi être abordé selon les besoins de l’enfant tout en travaillant son intelligence émotionnelle.

Photographie d'un adolescent souriant tenant un livre dans une bibliothèque.

Adolescent

Les parents peuvent consulter si leur enfant présente :

  • Anxiété, colère, tristesse et/ou opposition
  • Démotivation et manque d’intérêt
  • Isolement et/ou faible estime de soi

À noter que le volet académique peut aussi être abordé selon les besoins de l’enfant tout en travaillant son intelligence émotionnelle.

Photographie d'un père et de son fils marchant ensemble dans la nature.

Parent

Les parents peuvent consulter s’ils ressentent :

  • ​Un intérêt pour optimiser davantage l’intelligence émotionnelle de leur enfant en guise d’outils pour l’avenir;
  • Un besoin de mieux comprendre le langage des émotions chez leur enfant;
  • Des inquiétudes et un ressenti d’impuissance face aux comportements de leur enfant.
Photographie d'une jeune enseignante souriante entourée d'élèves attentifs.

École primaire

Quand une équipe école, composée d’enseignant(e)s, d’intervenant(e)s ainsi que d’une direction, est soucieuse de :

  • Voir des élèves motivés à apprendre;
  • Voir des élèves engagés dans leur démarche d’apprentissage;
  • Voir des élèves curieux, créatifs et confiants;
  • Voir des élèves capables de réfléchir et d’être attentifs;
  • Voir des élèves capables de gérer leurs émotions et de trouver des solutions.

Le projet Le Pont devient une approche nouvelle d’enseignement dans notre système d’éducation.